Дипломная работа – это выпускная квалификационная работа студента исследовательского характера, выполняемая студентом по окончании учебного заведения. Дипломная работа закрепляет и расширяет практические знания, развивает навыки самостоятельной научной работы, оценивает творческий потенциал студента.
Для контроля за написанием дипломной работы за каждым студентом закрепляется научный руководитель.
Функции научного руководителя дипломной работы
Руководитель дипломной работы студента назначается ректором университета (или по его поручению деканом факультета) по представлению кафедры из числа профессоров, доцентов, старших преподавателей кафедры.
По отдельным темам к руководству дипломными работами могут привлекаться учителя-практики, работники образования, а также преподаватели других кафедр.
Научный руководитель:
- участвует в выборе темы дипломной работы совместно со студентом, рекомендует тему исследования;
- оказывает студенту помощь в составлении календарного графика на весь период выполнения дипломной работы;
- рекомендует студенту необходимую литературу, учебные пособия и другие источники по теме исследования;
- консультирует студента по мере надобности;
- проверяет выполнение работы по частям или в целом;
- по результатам научно-исследовательской работы студента над дипломной работой пишет отзыв на дипломную работу, рекомендуя ее к защите, что является допуском к ее защите.
Работая со студентом над дипломной работой, руководитель выполняет две функции:
а) консультирующую (оказывает дипломнику научную, педагогическую помощь в выполнении отдельных разделов работы, в разработке последовательности выполнения экспериментальной работы по теме исследования и т.д.);
б) контрольно-проверочную (проверяет сроки выполнения отдельных разделов плана работы над дипломом, контролирует исследовательскую деятельность студента по теме, проверяет теоретическую и практическую часть работы и ее оформление, допускает студента к защите дипломной работы).
Советы по общению с научным руководителем дипломной работы
Сложности в общении студента с научным руководителем – явление нередкое. Одни его причины лежат в неправильном понимании психологических ролей, другие связаны с неумением учащегося отстоять свою позицию, третьи вызваны завышенными ожиданиями одной из сторон. При выстраивании линии поведения нужно понимать, что в паре «руководитель и подчиненный» студент является более заинтересованным лицом.
Не советуем пренебрегать рекомендациями научного руководителя, игнорировать его замечания, как в части содержания работы, так и в части ее оформления. С одной стороны, это поможет при выпуске, а с другой стороны, особо отличившихся своих подопечных «научрук» имеет право рекомендовать как участников конференций и конкурсов, а это может стать хорошим стартом карьеры молодого ученого. Построенные на взаимном уважении сложившиеся доверительные отношения станут гарантией подготовки актуального и интересного труда, легкости процесса защиты, хорошей или отличной оценки деятельности студента членами аттестационной комиссии. Кроме того, авторитет научного руководителя может сыграть на руку его подопечному в случае непредвиденных обстоятельств.
Нередкими являются ситуации, когда преподаватель постоянно придирается к одним и тем же формулировкам или целым фрагментам текста и не принимает даже собственные переделки. Здесь нужно иметь в виду большую нагрузку научного руководителя, и если вопрос критичен, то на следующую консультацию лучше взять с собой предыдущие черновики.
Наш коллектив желает преподавателям и студентам найти взаимопонимание. Ну а мы, в свою очередь, готовы оказать содействие при написании научных работ.
